CONTENIDO

La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas públicas en Europa y América Latina , con el éxito de las revoluciones buscadas en la doctrina política y social del liberalismo. En esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, para la construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética, así como educarlos en las conductas de la comunidad. El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente. El maestro exige memorización, que el alumno narre y exponga exactamente la información que se le solicita. El contenido de la enseñanza es llamada enciclopedista e intelectualista. Los temas son aislados, sin relacionarse a las experiencias del alumno. El estudiante desarrolla un pensamiento empírico con carácter clasificador y se orienta por las cualidades externas del objeto y sus propiedades aisladas. La educación del aprendizaje va dirigida al resultado, sin análisis y razonamiento. El profesor es expositivo, ofrece una cantidad de información para ser memorizada por el alumno. La exposición y el análisis del profesor parte de: informar el tema al alumno, motivarlo, exponer el tema, ejercitación (repetición y memorización), se generaliza el contenido. La relación del alumno-profesor se basa en el predominio del profesor autoritario y al alumno es pasivo. Los roles que debía asumir el alumno eran determinados por su género o aspecto físico más que por su capacidad o habilidad. La vestimenta de los maestros debía ser completamente formal: Traje y corbata para los hombres y vestido largo con zapatillas para las mujeres. Los castigos físicos eran muy comunes en la educación tradicional en México. 

Se pretendía convencer al alumno de la necesidad de comportarse debidamente. Dichos castigos incluían: 

a) Jalón de orejas 

b) Hincar al alumno

 c) Golpear con una tabla 

d) Dar bofetadas o nalgadas 

e) Arrojar el borrador al alumno entre otros castigos severos. 

La pedagogía tradicional NO es la tendencia más adecuada para resolver la tarea que tiene la enseñanza. Diversos docentes y pedagogos han propuesto reformas al modelo tradicional buscando realizar mejoras al proceso enseñanza-aprendizaje. 

Un docente es el responsable del desarrollo de todo un grupo de estudiantes de mente abierta.  Aprendizaje y adaptación son dos de las partes más grandes de ser un buen pedagogo.

 Una actitud flexible y paciente para poder controlar cualquier situación que puedan generar los estudiantes. Un docente eficaz debe tener altas expectativas, por lo que cada día debe motivar a que sus alumnos se esfuercen cada vez más.